第7章:《高考2》千之变，方可成 (第1/2页)

第七章:《高考2》千之变，方可成

江欢杰隐隐约约的想了许久，不知道怎么开写时，思来想去。

他内心暗暗思想:“农民，农民，以田为种，以粮为食，灰复家乡，五谷竹生。”

江欢杰顺着刚才内心的想法，一直想下去。

“草木的一生，种子长大成林，开花结成果实，又变化为种子，经历岁月的洗礼，如此循环的过程，这就是草木的一生。”

江欢杰内心暗暗思想道:“人的一生，从岀生时，看见任何的画面都是景象，人在死亡时，依然留下记忆，那有是什么，让他传承千年之道。”

“诗可传承千年，文可传承记忆，一生的过程中写文作诗，方可写作为题。”

“古称之，千之变，方可成，又可知，压成诗。”

“那我《无穷井》为题，水是无穷的，水有是是万物中的长流，他日逆水，日日上升，则世间没有永恒的长流。”

“《无穷井》:前者穷无水，后者无穷水。”

《无穷井》:(代）伴错:前者穷无水，后者无穷水。

午媚的阳光在教室里缓缓移动，时间也在一分一秒地流逝。

过了一儿时。江欢杰心中的喜悦感，像是随时爆发出来，他平稳着内心，把心中所想的全部写在作文里面，过了一儿，江欢杰开始书写《无穷井》题目。

《前者穷无水》

少年时期，恰似那“穷无水”的井，懵懂的少年之人，怀揣着对世界的无限好奇，却也常因知识的浅薄、经验的匮乏而陷入迷茫。

面对学业的难题、人际的困惑，少年之人如同在干涸的井底，四处摸索却找不到解决问题的水源，

那时的少年，或许会因一次考试的失利而沮丧，因一次他日的误解而落泪，但正是这些“无水”的困境，磨砺着我们的意志，让少年之人学会在挫折中成长。

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